Presentando a... "El ciudadano"

 El otro día en clase se nos planteó inventarnos una actividad para nuestros futuros alumnos de infantil o primaria. Teníamos que utilizar un método didáctico (gamificación, ABP, flipped learning...) y una de las 8 competencias de la LOMLOE. Me pareció una tarea difícil, pero muy interesante al tener que pensar en algo así. La verdad estuve dudando entre la competencia ciudadana o en la personal, social y de aprender a aprender. Ambas me parecen muy importantes para el día de mañana de los niños, pero me decanté por la competencia de ciudadana. De método escogí la gamificación porque no la entendía muy bien y sin embargo me parecía interesante.       

La actividad que pensé se llama "El ciudadano". Parte la base del juego de rol "mamás y papás". En ese juego, los niños experimentan cómo es la vida adulta, pero viviendo situaciones surrealistas y haciendo cosas que probablemente en la vida real serían ilegales. La versión que yo propongo es asignarles a cada uno ciertas misiones a cumplir como: tener que ir al banco a sacar dinero, ir a pagar una multa, ir a pasear al perro y recoger sus necesidades, ir a la farmacia... Básicamente situaciones que sí van a vivir el día de mañana como ciudadanos de una sociedad. Pero mi actividad va un poco mas allá. Además de tener que ir a cumplir sus misiones, de forma paralela les iría planteando algunos dilemas morales cómo: ¿qué hago si ese vagabundo me está pidiendo dinero?, hay un niño llorando porque se quiere sentar, ¿le debería de ceder el asiento?, ¿qué hago si veo un hombre molestando mucho a una chica en el metro? ¿o que le levanta la mano a su novia?... Ambientaría el aula como una ciudad real y asignaríamos juntos los distintos papeles. Dejaría a los niños que jueguen y actúen como realmente actuarían en una situación moralmente comprometedora.  Al día siguiente, hablaríamos de cómo a actuado cada uno en estos escenarios. Probablemente, llegarían a un debate, lo cual sería muy interesante porque les haría pensar en cuáles son sus valores y principios. Trataría de enfocar ese debate de tal forma que llegáramos a un consenso grupal sobre unos principios que tratemos de estar toda la clase de acuerdo para poder aplicarlos a situaciones complicadas que vivamos en la calle (ejemplo: ayudar siempre que esté dentro de nuestras posibilidades o decirle algo a ese hombre que está incomodando a una chica). 

Me parece una actividad súper interesante de llevar a cabo y la cual me gustaría haber vivido. Si los niños se lo toman en serio, reflexionarían bastante, cosa que me encantaría que sucediera en cada una de mis clases. Quiero que piensen, que sepan quienes son y cuales son sus valores. Claramente esta actividad sería para cursos más avanzados de primaria como 5º o 6º, porque los pequeños aún no tienen tanta experiencia ni conciencia sobre qué implica vivir en una sociedad. 

Como único inconveniente, creo que no en todas las situaciones morales se llegaría a un acuerdo total de cómo actuar, cosa que puede llevar a enfados. También puede ocurrir que los niños hablen con sus padres de la actividad y estos no estén de acuerdo porque pueden pensar que esos valores se los deben inculcar ellos y no la profesora. La solución a esto sería hacer una reunión con ellos y juntos plantear los dilemas morales para que no den lugar a opiniones muy opuestas.

P.d: Para esta entrada no he utilizado la IA, ha sido idea mía. Eso sí, le he pasado la actividad para ver si podía pulir algo.